sexta-feira, 26 de agosto de 2016

A FLOR DA HONESTIDADE

Conta-se que por volta do ano 250 A.C., na China antiga, um príncipe da região norte do país estava às vésperas de ser coroado imperador mas, de acordo com a lei, ele deveria se casar.

Sabendo disso, ele resolveu fazer uma "disputa" entre as moças da corte ou quem quer que se achasse digna de sua proposta.

No dia seguinte, o príncipe anunciou que receberia, numa celebração especial, todas as pretendentes e lançaria um desafio

Uma velha senhora, serva do palácio há muitos anos, ouvindo os comentários sobre os preparativos, sentiu uma leve tristeza, pois sabia que sua jovem filha nutria um sentimento de profundo amor pelo príncipe.

Ao chegar em casa e relatar o fato a jovem, espantou-se ao saber que ela pretendia ir a celebração e indagou incrédula:

* Minha filha, o que você fará lá ?
Estarão presentes todas as mais belas e ricas moças da corte.
Tire esta idéia insensata da cabeça, eu sei que você deve estar sofrendo,
mas não torne o sofrimento uma loucura.

E a filha respondeu:

* Querida mãe, não estou sofrendo e muito menos louca, eu sei que jamais poderei ser a escolhida, mas é minha oportunidade de ficar pelo menos alguns momentos perto do príncipe, isto já me torna feliz.

À noite, a jovem chegou ao palácio.

Lá estavam, as mais belas moças, com as mais belas roupas, jóias e com as mais determinadas intenções.

Então, finalmente, o príncipe anunciou o desafio:

* Darei a cada uma de vocês, uma semente.
Aquela que, dentro de seis meses, me trouxer a mais bela flor, será escolhida minha esposa e futura imperatriz da China.

A proposta do príncipe não fugiu às profundas tradições daquele povo, que valorizava muito a especialidade de "cultivar" algo.

O tempo passou e a doce jovem, como não tinha muita habilidade nas artes da jardinagem,
cuidava com muita paciência e ternura a sua semente, pois sabia que se a beleza da flor surgisse na mesma extensão de seu amor, ela não precisava se preocupar com o resultado.

Passaram-se três meses e nada surgiu.

A jovem tudo tentara, usara de todos os métodos que conhecia, mas nada havia nascido.

Dia após dia. Por fim, os seis meses haviam passado e nada havia brotado.

Consciente do seu esforço e dedicação a moça comunicou a sua mãe que,
independente das circunstâncias retornaria ao palácio, na data e hora combinadas,
pois não pretendia nada além de mais alguns momentos na companhia do príncipe.

Na hora marcada estava lá, com seu vaso vazio, bem como todas as outras pretendentes,
cada uma com uma flor mais bela do que a outra, das mais variadas formas e cores.

Ela estava admirada, nunca havia presenciado tão bela cena.

Finalmente chega o momento esperado e o príncipe observa cada uma das pretendentes
com muito cuidado e atenção.

Após passar por todas, uma a uma, ele anuncia o resultado e indica a bela jovem como sua futura esposa.

As pessoas presentes tiveram as mais inesperadas reações.

Ninguém compreendeu porque ele havia escolhido justamente aquela que nada havia cultivado.

Então, calmamente o príncipe esclareceu:

- "Esta foi a única que cultivou a flor que a tornou digna de se tornar uma imperatriz:

a flor da honestidade.

Pois todas as sementes que entreguei eram estéreis."

Se para vencer, estiver em jogo a sua honestidade, perca.
Você será sempre um vencedor.
  • A TIGELA DE MADEIRA
  • Um senhor de idade foi morar com seu  filho, nora e o netinho de quatro anos de idade. As mãos do velho eram trêmulas, sua visão embaçada e seus passos vacilantes. A família comia reunida à mesa. Mas, as mãos trêmulas e a visão falha do avô o atrapalhavam na hora de comer. Ervilhas rolavam de sua colher e caíam no chão. Quando pegava o copo, leite era derramado na toalha da mesa. O filho e a nora irritaram-se com a bagunça. - Precisamos tomar uma providência com respeito ao papai - disse o filho. - Já tivemos suficiente leite derramado, barulho de gente comendo com a boca aberta e comida pelo chão. Então, eles decidiram colocar uma pequena mesa num cantinho da cozinha. Ali, o avô comia sozinho enquanto o restante da família fazia as refeições à mesa, com satisfação. Desde que o velho quebrara um ou dois pratos, sua comida agora era servida numa tigela de madeira. Quando a família olhava para o avô sentado ali sozinho, às vezes ele tinha lágrimas em seus olhos. Mesmo assim, as únicas palavras que lhe diziam eram admoestações ásperas quando ele deixava um talher ou comida cair ao chão. O menino de 4 anos de idade assistia a tudo em silêncio. Uma noite, antes do jantar, o pai percebeu  que o filho pequeno estava no chão, manuseando pedaços de madeira. Ele perguntou delicadamente à criança: - O que você está fazendo? O menino respondeu docemente: - Oh, estou fazendo uma tigela para você  e mamãe comerem, quando eu crescer. O garoto de quatro anos de idade sorriu e voltou ao trabalho. Aquelas palavras tiveram um impacto tão grande nos pais que eles ficaram mudos. Então lágrimas começaram a escorrer de seus olhos. Embora ninguém tivesse falado nada, ambos sabiam o que precisava ser feito. Naquela noite o pai tomou o avô pelas mãos e gentilmente conduziu-o à mesa da família. Dali para frente e até o final de seus dias ele comeu todas as refeições com a família. E por alguma razão, o marido e a esposa  não se importavam mais quando um garfo caía, leite era derramado ou a toalha da mesa sujava.
A Borboleta Azul


Havia um viúvo que morava com suas duas filhas curiosas e inteligentes.
As meninas sempre faziam muitas perguntas. Algumas ele sabia responder,outras não. 
Como pretendia oferecer a elas a melhor educação, mandou as meninas passarem férias com um sábio que morava no alto de uma colina. O sábio sempre respondia todas as perguntas sem hesitar.
Impacientes com o sábio, as meninas resolveram inventar uma pergunta que ele não saberia responder.
Então, uma delas apareceu com uma linda borboleta azul que usaria para pregar uma peça no sábio.
- O que você vai fazer? - perguntou a irmã.
- Vou esconder a borboleta em minhas mãos e perguntar se ela está viva ou morta. Se ele disser que ela está morta, vou abrir minhas mãos e deixá-la voar. Se ele disser que ela está viva, vou apertá-la e esmagá-la. E assim qualquer resposta que o sábio nos der estará errada!
As duas meninas foram então ao encontro do sábio, que estava meditando.
- Tenho aqui uma borboleta azul. Diga-me sábio, ela está viva ou morta?
Calmamente o sábio sorriu e respondeu:
- Depende de você... ela está em suas mãos. 

Assim é a nossa vida, o nosso presente e o nosso futuro.
Não devemos culpar ninguém quando algo dá errado. Somos nós os responsáveis por aquilo que conquistamos (ou não conquistamos). Nossa vida está em nossas mãos, como a borboleta azul...  Cabe a nós escolher o que fazer com ela.
O valor das coisas não está no tempo que elas duram, mas na intensidade com que acontecem.
"Por isso, existem momentos inesquecíveis, coisas inexplicáveis e pessoas incomparáveis".
A ESCOLA DOS BICHOS
 
 
Conta-se que vários bichos decidiram fundar uma escola. Para isso reuniram-se e começaram a escolher as disciplinas.
O Pássaro insistiu para que houvesse aulas de
vôo. O Esquilo achou que a subida perpendicular em árvores era fundamental. E o Coelho queria de qualquer jeito que a corrida fosse incluída.
E assim foi feito, incluíram tudo, mas...
cometeram um grande erro. Insistiram para que todos os bichos praticassem todos os cursos oferecidos.
O Coelho foi magnífico na corrida, ninguém corria como ele. Mas queriam ensiná-lo a voar.
Colocaram-no numa árvore e disseram: "Voa,
Coelho". Ele saltou lá de cima e "pluft"...
coitadinho! Quebrou as pernas. O Coelho não
aprendeu a voar e acabou sem poder correr também.
O Pássaro voava como nenhum outro, mas o
obrigaram a cavar buracos como uma topeira.
Quebrou o bico e as asas, e depois não conseguia voar tão bem, e nem mais cavar buracos.
SABE DE UMA COISA?
Todos nós somos diferentes uns dos outros e cada um tem uma ou mais qualidades próprias dadas por DEUS.
Não podemos exigir ou forçar para que as
outras pessoas sejam parecidas conosco ou tenham nossas qualidades.
Se assim agirmos, acabaremos fazendo com que elas sofram, e no final, elas poderão não ser o que queríamos que fossem e ainda pior, elas poderão não mais fazer o que faziam bem feito.
RESPEITAR AS DIFERENÇAS É AMAR AS PESSOAS COMO ELAS SÃO.

 
 
CORRER RISCOS

Rir é correr risco de parecer tolo.
Chorar é correr o  risco de parecer sentimental.
Estender a mão é correr o risco de se envolver.
Expor seus sentimentos é correr o risco de mostrar seu verdadeiro eu.
Defender seus sonhos e idéias diante da multidão é correr o risco de perder as pessoas.
Amar é correr o risco de não ser correspondido.
Viver é correr o risco de morrer.
Confiar é correr o risco de se decepcionar.
Tentar é correr o risco de fracassar.
Mas os riscos devem ser corridos, porque o maior perigo é não arriscar nada.
Há pessoas que não correm nenhum risco, não fazem nada, não têm nada e não são nada.
Elas podem até evitar sofrimentos e desilusões, mas elas não conseguem nada, não sentem nada, não mudam, não crescem, não amam, não vivem.
Acorrentadas por suas atitudes, elas viram escravas, privam-se de sua liberdade.

Somente a pessoa que corre riscos é livre!

Seneca
(orador romano)
Agenda da Felicidade


O sorriso... é o cartão de visita das pessoas saudáveis.
Distribua-o gentilmente.

O diálogo... é a ponte que liga as duas margens, do eu à do tu.
Transmite-o bastante.

O amor... é a melhor música na partitura da vida.
Sem ele, você será um(a) eterno(a) desafinado(a).

A bondade... é a flor mais atraente do jardim de um coração bem cultivado.
Plante estas flores.

A alegria... é o perfume gratificante, fruto do dever cumprido.
Esbanje-o, o mundo precisa dele.

A paz da consciência... é o melhor travesseiro para o sono da tranqüilidade.
Viva em paz consigo mesmo.

A fé... é a bússola certa para os navios errantes, incertos,
buscando as praias da eternidade.
Utilize-a sempre.

A esperança...é o vento bom enfunando as velas do nosso barco.
Chame-o para dentro do seu cotidiano.

Acreditamos que com essa agenda... a felicidade pode ser a
companheira e aliada para tocar o barco da vida.



O sorriso... é o cartão de visita das pessoas saudáveis.
Distribua-o gentilmente.

O diálogo... é a ponte que liga as duas margens, do eu à do tu.
Transmite-o bastante.

O amor... é a melhor música na partitura da vida.
Sem ele, você será um(a) eterno(a) desafinado(a).

A bondade... é a flor mais atraente do jardim de um coração bem cultivado.
Plante estas flores.

A alegria... é o perfume gratificante, fruto do dever cumprido.
Esbanje-o, o mundo precisa dele.

A paz da consciência... é o melhor travesseiro para o sono da tranqüilidade.
Viva em paz consigo mesmo.

A fé... é a bússola certa para os navios errantes, incertos,
buscando as praias da eternidade.
Utilize-a sempre.

A esperança...é o vento bom enfunando as velas do nosso barco.
Chame-o para dentro do seu cotidiano.

Acreditamos que com essa agenda... a felicidade pode ser a
companheira e aliada para tocar o barco da vida.

O MELHOR DE VOCÊ
Madre Teresa de Calcutá


Dê sempre o melhor
E o melhor virá...
Às vezes as pessoas são egocêntricas, ilógicas e insensatas...
Perdoe-as assim mesmo.
Se você é gentil, as pessoas podem acusá-lo de egoísta e interesseiro...
Seja gentil assim mesmo.
Se você é um vencedor, terá alguns falsos amigos e alguns inimigos verdadeiros...
Vença assim mesmo.
Se você é honesto e franco, as pessoas podem enganá-lo...
Seja honesto e franco assim mesmo.
O que você levou anos para construir, alguém pode destruir de uma hora para outra...
Construa assim mesmo.
Se você tem paz e é feliz, as pessoas podem sentir inveja...
Seja feliz assim mesmo.
O bem que você faz hoje pode ser esquecido amanhã...
Faça o bem assim mesmo.
Dê ao mundo o melhor de você, mas isso pode nunca ser o bastante...
Dê o melhor de você assim mesmo.
E veja você que, no final das contas...
É entre VOCÊ e DEUS...

Nunca foi entre você e eles!
ARANHA E A FÉ




Uma vez um homem estava sendo perseguido por vários malfeitores que queriam matá-lo.
O homem, correndo, virou em um atalho que saía da estrada e entrava pelo meio do mato e, no desespero, elevou uma oração a Deus da seguinte maneira:
- Deus Todo Poderoso, fazei com que dois anjos venham do céu e tapem a entrada da trilha para que os bandidos não me matem!!!
Nesse momento escutou que os homens se aproximavam da trilha onde ele se escondia e viu que na entrada da trilha apareceu uma minúscula aranha.
A aranha começou a tecer uma teia na entrada da trilha.
- Senhor, eu vos pedi anjos, não uma aranha. Senhor, por favor, com tua mão poderosa coloca um muro forte na entrada desta trilha, para que os homens não possam entrar e me matar...
Então ele abriu os olhos esperando ver um muro tapando a entrada e viu apenas a aranha tecendo a teia.
Os malfeitores estavam entrando na trilha, na qual ele se encontrava, e ele estava esperando apenas a morte.
Quando passaram em frente da trilha o homem escutou:
- Vamos, entremos nesta trilha.
- Não, não está vendo que tem até teia de aranha?
Nada entrou por aqui.  Continuemos procurando nas próximas trilhas.

Fé é crer no que não se vê, é perseverar diante do impossível.
Às vezes pedimos muros para estarmos seguros, mas Deus pede que tenhamos confiança n'Ele para deixar que Sua Glória se manifeste e faça algo como uma teia, que nos dá a mesma proteção de uma muralha.
Nunca desanime em meio às lutas, siga em frente, pois Deus disse: “diga ao fraco que Eu sou forte”. 
São nos momentos mais difíceis que encontramos em Deus a nossa força.

  A IMPORTÂNCIA DO PERDÃO

O pequeno Zeca entra em casa, após a aula, batendo forte os seus pés no  Passoalho da casa. Seu pai, que estava indo para o quintal para fazer alguns serviços na horta, ao ver aquilo chama o menino para uma conversa. Zeca, de oito anos de idade, o acompanha desconfiado. Antes que seu pai dissesse alguma coisa, fala irritado:- Pai, estou com muita raiva. O Juca não deveria ter feito aquilo comigo. Desejo tudo de ruim para ele.Seu pai, um homem simples mas cheio de sabedoria, escuta calmamente o filho que continua a reclamar:

- O Juca me humilhou na frente dos meus amigos. Não aceito. Gostaria que ele ficasse doente sem poder ir à escola.O pai escuta tudo calado enquanto caminha até um abrigo onde guardava um saco cheio de carvão Levou o saco até o fundo do quintal e o menino o acompanhou, calado. Zeca vê o saco ser aberto e antes mesmo que ele pudesse fazer uma pergunta, o pai lhe propõe algo:- Filho, faz de conta que aquela camisa branquinha que está secando no varal é o seu amiguinho Juca e cada pedaço de carvão é um mau pensamento seu, endereçado a ele. Quero que você jogue todo o carvão do saco na camisa, até o último pedaço. Depois eu volto para ver como  ficou. O menino achou que seria uma brincadeira divertida e passou mãos à obra. O varal com a camisa estava longe do menino e poucos pedaços acertavam o alvo. Uma hora se passou e o menino terminou a tarefa. O pai que espiava tudo de longe, se aproxima do menino e lhe pergunta:

- Filho como está se sentindo agora?- Estou cansado mas estou alegre porque acertei muitos pedaços de carvão na camisa.O pai olha para o menino, que fica sem entender a razão daquela brincadeira, e carinhoso lhe fala:- Venha comigo até o meu quarto, quero lhe mostrar uma coisa.O filho acompanha o pai até o quarto e é colocado na frente de um grande espelho onde pode ver seu corpo todo.
Que susto! Zeca só conseguia enxergar seus dentes e os olhinhos. O pai, então lhe diz ternamente:- Filho, você viu que a camisa quase não se sujou; mas, olhe só para você .O mal que desejamos aos outros é como o que lhe aconteceu. Por mais que possamos atrapalhar a vida de alguém com nossos pensamentos, a borra, os resíduos, a fuligem ficam sempre em nós mesmos. Cuidado com seus pensamentos, eles se transformam em palavras;

*        Cuidado com suas palavras, elas se transformam em ações;
*        Cuidado com suas ações, elas se transformam em hábitos;
*        Cuidado com seus hábitos, eles moldam o seu caráter;
*        Cuidado com seu caráter, ele controla o seu destino.                   
                                             Autor Desconhecido
20 DICAS PARA O SUCESSO
01 Elogie três pessoas por dia
02 Tenha um aperto de mão firme
03 Olhe as pessoas nos olhos
04 Gaste menos do que ganha
05 Saiba perdoar a si e aos outros
06 Trate os outros como gostaria de ser tratado
07 Faça novos amigos
08 saiba guardar segredos
09 Não adie uma alegria
10 Surpreenda aqueles que você ama com presentes inesperados
11 Sorria
12 Aceite sempre uma mão estendida
13 Pague suas contas em dia
14 Não reze pra pedir coisa, reze para agradecer e pedir sabedoria e coragem
15 Dê às pessoas uma segunda chance
16 Não tome uma decisão quando estiver cansado ou nervoso
17 Respeite todas  as coisa vivas, especialmente as indefesas
18 Doe o melhor de si no seu trabalho
19 Seja humilde, principalmente nas vitórias
20 Jamais prive uma pessoa de esperança.
                       AUTOR  DESCONHECIDO
Texto para ser trabalhado em Reunião entre Pais e  Professores

                          Girassóis e Miosótis
    O girassol é flor raçuda,que enfrenta até a mais violenta intempérie acaba sobrevivendo.Ela quer luz e espaço e em busca desses objetivos, seu corpo se contorce o dia inteiro.O girassol aprendeu a viver com o sole por isso é forte. Já o miosótis é plantinha linda,mas que exige muito mais cuidado.Gosta mais de estufa.
    O girassol se vira... e como se vira! O miosótis quando se vira, vira errado. Precisa de atenção redobrada.Há filhos girassóis e filhos miosótis. Os primeiros resistem a qualquer crise: descobrem um jeito de viver bem, sem ajuda.
    As mães chegam a reclamar da independência desses meninos e meninas, tal a sua capacidade de enfrentar problemas e sair-se bem.Por outro lado, há filhos e filhas miosótis, que sempre precisam de atenção.
    Todo cuidado é pouco diante deles.Reage desmesuradamente, melindram-se, são mais egoístas que os demais,ou às vezes,mais generosos e ao mesmo tempo tímidos, caladões, encurralados.
    Eles estão sempre precisando de cuidados.O papel dos Pais é o mesmo do jardineiro que sabe das necessidades de cada flor, incentiva ou poda na hora certa.
De qualquer modo fique atento. Não abandone demais os seus girassóis porque eles também precisam de carinho...e não proteja demais os seus miosótis.
    As rédeas permanecem com vocês...mas também a tesoura e o regador.Não negue, mas não dêem tudo que querem:a falta e o excesso de cuidados matam a planta...
                           Autor Desconhecido

Assembleia na carpintaria

Contam que na carpintaria houve uma vez uma estranha assembleia. 
Foi uma reunião de ferramentas para acertar suas diferenças. 
Um martelo exerceu a presidência, mas os participantes lhe notificaram que teria que renunciar. 
A causa?
Fazia demasiado barulho; e além do mais, passava todo o tempo golpeando.
O martelo aceitou sua culpa, mas pediu que também fosse expulso o parafuso, dizendo que ele dava muitas voltas para conseguir algo.
Diante do ataque, o parafuso concordou, mas por sua vez, pediu a expulsão da lixa. Dizia que ela era muito áspera no tratamento com os demais, entrando sempre em atritos. 
A lixa acatou, com a condição de que se expulsasse o metro que sempre media os outros segundo a sua medida, como se fora o único perfeito.
Nesse momento entrou o carpinteiro, juntou o material e iniciou o seu trabalho. Utilizou o martelo, a lixa, o metro e o parafuso. 
Finalmente, a rústica madeira se converteu num fino móvel. 
Quando a carpintaria ficou novamente só, a assembleia reativou a discussão.
Foi então que o serrote tomou a palavra e disse: 
"Senhores, ficou demonstrado que temos defeitos, mas o carpinteiro trabalha com nossas qualidades, com nossos pontos valiosos. Assim, não pensemos em nossos pontos fracos, e concentremo-nos em nossos pontos fortes."
A assembleia entendeu que o martelo era forte, o parafuso unia e dava força, a lixa era especial para limar e afinar asperezas, e o metro era preciso e exato.
Sentiram-se então como uma equipe capaz de produzir móveis de qualidade.
Sentiram alegria pela oportunidade de trabalhar juntos.
Ocorre o mesmo com os seres humanos. Basta observar e comprovar.
Quando uma pessoa busca defeitos em outra, a situação torna-se tensa e negativa; ao contrário, quando se busca com sinceridade os pontos fortes dos outros, florescem as melhores conquistas humanas.
É fácil encontrar defeitos, qualquer um pode fazê-lo.
Mas encontrar qualidades... isto é para os sábios!!!!
BLANDINNI
A loja da Educação

Caminhando pela rua vi uma loja que se chamava a loja da educação. 
Entrei na loja e vi um professor no balcão.
Maravilhado lhe perguntei.
- Mestre professor o que vendes?
Ele me respondeu
Tudo que necessita para ter uma educação
Custa muito caro?
Não tudo é de graça?
Contemplei a loja e vi jarros de respeito, pacotes de esperança e dedicação, caixinhas de amor, sabedoria, flexibilidade de compromisso.
Tomei coragem e pedi:
Por favor, pedir muito amor, respeito, bastante, sabedoria, esperança enfim.
Educação para mim, para minha família e toda a comunidade.
Então o professor preparou um pequeno embrulho que cabia na minha mão.
Sem entender perguntei-lhe
Como é possível colocar tantas coisas nesse pequeno embrulho?
O professor respondeu-me sorrindo meu querido, aqui na loja da educação não oferecemos frutos apenas sementes.

Autor Desconhecido

CONSTRUA COM SABEDORIA

Um velho carpinteiro estava pronto para se aposentar.
Ele informou ao chefe seu desejo de sair da indústria de construção e passar mais tempo com sua família.
Ele ainda disse que sentiria falta do salário, mas realmente queria se aposentar.
A empresa não seria muito afetada pela saída do carpinteiro, mas o chefe estava triste em ver um bom funcionário partindo e ele pediu ao carpinteiro para trabalhar em mais um projeto como um favor.
O carpinteiro concordou, mas era fácil ver que ele não estava entusiasmado com a ideia.
Ele prosseguiu fazendo um trabalho de segunda qualidade e usando materiais inadequados.
Foi uma maneira negativa dele terminar sua carreira.
Quando o carpinteiro acabou, o chefe veio fazer a inspeção da casa.
E depois ele deu a chave da casa para o carpinteiro e disse:
"Essa é sua casa. Ela é o meu presente para você".
O carpinteiro ficou muito surpreso. Que pena!
Se ele soubesse que ele estava construindo sua própria casa, ele teria feito tudo diferente.
O mesmo acontece conosco.
Nós construímos nossa vida, um dia de cada vez e muitas vezes fazendo menos que o melhor possível na construção.
Depois com surpresa nós descobrimos que nós precisamos viver na casa que nós construímos.
Se nós pudéssemos fazer tudo de novo, faríamos tudo diferente.
Mas não podemos voltar atrás.
Você é o carpinteiro.
Todo dia você martela pregos, ajusta tábuas e constrói paredes.
Alguém disse que "A vida é um projeto que você mesmo constrói".
Suas atitudes e escolhas de hoje estão construindo a "casa" que você vai morar amanhã.
Construa com Sabedoria!
Pr. Valtair Freitas


"Ninguém ignora tudo.Ninguém sabe de tudo.Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa.Por isso aprendemos sempre."
                                                                            Paulo Freire

quarta-feira, 1 de junho de 2016

REFLITA






Recomeçar não é fracassar.
É se dar uma nova chance, r
retomar seus sonhos,
Serbfiel a você mesmo
E buscar a felicidade!

quinta-feira, 31 de março de 2016



Curve-se diante da beleza da vida.
Respeite-a. Ame-a.
Cale a voz negativa. Renda sua homenagem ao Criador de tudo. Ele merece.
Um poder infinito, um amor sem fronteiras, tudo fez. Imagine-se dentro desse contexto maravilhoso.
Vibre com a vida.
Dobre-se diante da grande beleza.
O deslumbrante espetáculo da vida é construído pelo mesmo Deus que habita em você.


( Do Livro "Sementes de Felicidade", 45, de Lourival Lopes )

Assembleia na carpintaria
 

Contam que na carpintaria houve uma vez uma estranha assembleia. 
Foi uma reunião de ferramentas para acertar suas diferenças. 
Um martelo exerceu a presidência, mas os participantes lhe notificaram que teria que renunciar. 
A causa?
Fazia demasiado barulho; e além do mais, passava todo o tempo golpeando.
O martelo aceitou sua culpa, mas pediu que também fosse expulso o parafuso, dizendo que ele dava muitas voltas para conseguir algo.
Diante do ataque, o parafuso concordou, mas por sua vez, pediu a expulsão da lixa. Dizia que ela era muito áspera no tratamento com os demais, entrando sempre em atritos. 
A lixa acatou, com a condição de que se expulsasse o metro que sempre media os outros segundo a sua medida, como se fora o único perfeito.
Nesse momento entrou o carpinteiro, juntou o material e iniciou o seu trabalho. Utilizou o martelo, a lixa, o metro e o parafuso. 
Finalmente, a rústica madeira se converteu num fino móvel. 
Quando a carpintaria ficou novamente só, a assembleia reativou a discussão.
Foi então que o serrote tomou a palavra e disse: 
"Senhores, ficou demonstrado que temos defeitos, mas o carpinteiro trabalha com nossas qualidades, com nossos pontos valiosos. Assim, não pensemos em nossos pontos fracos, e concentremo-nos em nossos pontos fortes."
A assembleia entendeu que o martelo era forte, o parafuso unia e dava força, a lixa era especial para limar e afinar asperezas, e o metro era preciso e exato.
Sentiram-se então como uma equipe capaz de produzir móveis de qualidade.
Sentiram alegria pela oportunidade de trabalhar juntos.
Ocorre o mesmo com os seres humanos. Basta observar e comprovar.
Quando uma pessoa busca defeitos em outra, a situação torna-se tensa e negativa; ao contrário, quando se busca com sinceridade os pontos fortes dos outros, florescem as melhores conquistas humanas.
É fácil encontrar defeitos, qualquer um pode fazê-lo.
Mas encontrar qualidades... isto é para os sábios!!!!
UMA LIÇÃO DE VIDA 

No primeiro dia de aula nosso professor se apresentou aos alunos, e nos desafiou a que nos apresentássemos a alguém que não conhecêssemos ainda.
Eu fiquei em pé para olhar ao redor quando uma mão suave tocou meu ombro.
Olhei para trás e vi uma pequena senhora, velhinha e enrugada, sorrindo radiante para mim. Um sorriso lindo que iluminava todo o seu ser.
Ela disse:
"Ei, bonitão.
Meu nome é Rosa.
Eu tenho oitenta e sete anos de idade. 
Eu ri, e respondi entusiasticamente: 
"É claro que pode!", e ela me deu um gigantesco apertão. 
Não resisti e perguntei-lhe:
"Por que você está na faculdade em tão tenra e inocente idade?", e ela respondeu brincalhona:
"Estou aqui para encontrar um marido rico, casar, ter um casal de filhos, e então me aposentar e viajar."
"Está brincando", eu disse. 
Eu estava curioso em saber o que a havia motivado a entrar neste desafio com a sua idade, e ela disse:
"Eu sempre sonhei em ter um estudo universitário, e agora estou tendo um!"
Após a aula nós caminhamos para o prédio da união dos estudantes, e dividimos um milk-shake de chocolate. 
Nos tornamos amigos instantaneamente.
Todos os dias nos próximos três meses nós teríamos aula juntos e falaríamos sem parar. Eu ficava sempre
extasiado ouvindo aquela "máquina do tempo" compartilhar sua experiência e sabedoria comigo.
No decurso de um ano, Rose tornou-se um ícone no campus universitário, e fazia amigos facilmente, onde
quer que fosse.
Ela adorava vestir-se bem, e revelava-se na atenção que lhe davam os outros estudantes. Ela estava
curtindo a vida! 
No fim do semestre nós convidamos Rose para falar no nosso banquete de futebol.
Jamais esquecerei o que ela nos ensinou. 
Ela foi apresentada e se aproximou do podium. Quando ela começou a ler a sua fala, já preparada, deixou cair três, das cinco folhas no chão. 
Frustrada e um pouco embaraçada, ela pegou o microfone e disse simplesmente:
"Desculpem-me, eu estou tão nervosa! 
Eu não conseguirei colocar meus papéis em ordem de novo, então deixem-me apenas falar para vocês sobre aquilo que eu sei."
Enquanto nós ríamos, ela limpou sua garganta e começou:
"Nós não paramos de jogar porque ficamos velhos; nós nos tornamos velhos porque paramos de jogar.
Existem somente quatro segredos para continuarmos jovens, felizes e conseguir o sucesso. 
Primeiro, você precisa rir e encontrar humor em cada dia. 
Segundo, você precisa ter um sonho. 
Quando você perde seus sonhos, você morre. Nós temos tantas pessoas caminhando por aí que estão mortas e nem desconfiam! 
Terceiro, há uma enorme diferença entre envelhecer e crescer.
Se você tem dezenove anos de idade e ficar deitado na cama por um ano inteiro, sem fazer nada de produtivo, você ficará com vinte anos.
Se eu tenho oitenta e sete anos e ficar na cama por um ano e não fizer coisa alguma, eu ficarei com oitenta e oito anos.
Qualquer um, mais cedo ou mais tarde ficará mais velho.
Isso não exige talento nem habilidade, é uma consequência natural da vida.A ideia é crescer através das oportunidades.
E por último, não tenha remorsos. 
Os velhos geralmente não se arrependem por aquilo que fizeram, mas sim por aquelas coisas que deixaram de fazer.
As lágrimas mais amargas diante de um túmulo, são mais por palavra não ditas do que por palavras ditas, portanto, não tenha medo de viver.
Ela concluiu seu discurso cantando corajosamente "A Rosa". 
Ela desafiou a cada um de nós a estudar poesia e vivê-la em nossa vida diária. 
No fim do ano Rose terminou o último ano da faculdade que começara há tantos anos atrás.
Uma semana depois da formatura, Rose morreu tranquilamente em seu sono.
Mais de dois mil alunos da faculdade foram ao seu funeral, em tributo à maravilhosa mulher que ensinou,
através de seu exemplo, que nunca é tarde demais para ser tudo aquilo que você pode provavelmente ser,
se realmente desejar.
"Ficar velho é obrigatório, crescer é opcional".
A loja da Educação


Caminhando pela rua vi uma loja que se chamava a loja da educação. 
Entrei na loja e vi um professor no balcão.
Maravilhado lhe perguntei.
- Mestre professor o que vendes?
Ele me respondeu
Tudo que necessita para ter uma educação
Custa muito caro?
Não tudo é de graça?
Contemplei a loja e vi jarros de respeito, pacotes de esperança e dedicação, caixinhas de amor, sabedoria, flexibilidade de compromisso.
Tomei coragem e pedi:
Por favor, pedir muito amor, respeito, bastante, sabedoria, esperança enfim.
Educação para mim, para minha família e toda a comunidade.
Então o professor preparou um pequeno embrulho que cabia na minha mão.
Sem entender perguntei-lhe
Como é possível colocar tantas coisas nesse pequeno embrulho?
O professor respondeu-me sorrindo meu querido, aqui na loja da educação não oferecemos frutos apenas sementes.

Autor Desconhecido


Se você abre uma porta, você pode ou não entrar em uma nova sala. Você pode não entrar e ficar observando a vida. Mas se você vence a dúvida, o temor, e entra, dá um grande passo: nesta sala vive-se! Mas, também, tem um preço... São inúmeras outras portas que você descobre. Às vezes curte-se mil e uma. O grande segredo é saber quando e qual porta deve ser aberta. A vida não é rigorosa, ela propicia erros e acertos. Os erros podem ser transformados em acertos quando com eles se aprende. Não existe a segurança do acerto eterno.

A vida é generosa, a cada sala que se vive, descobre-se tantas outras portas. E a vida enriquece quem se arrisca a abrir novas portas. Ela privilegia quem descobre seus segredos e generosamente oferece afortunadas portas. Mas a vida também pode ser dura e severa. Se você não ultrapassar a porta, terá sempre a mesma porta pela frente. É a repetição perante a criação, é a monotonia monocromática perante a multiplicidade das cores, é a estagnação da vida... Para a vida, as portas não são obstáculos, mas diferentes passagens!
Içami Tiba
Filhos brilhantes, alunos fascinantes

Bons filhos conhecem o prefácio da história dos seus pais. Filhos brilhantes vão muito mais longe, conhecem os capítulos mais importantes das suas vidas.

Bons jovens se preparam para o sucesso. Jovens brilhantes se preparam para as derrotas. Eles sabem que a vida é um contrato de risco e que não há caminhos sem acidentes.

Bons jovens têm sonhos ou disciplina. Jovens brilhantes têm sonhos e disciplina. Pois sonhos sem disciplina produzem pessoas frustradas, que nunca transformam seus sonhos em realidade, e disciplina sem sonhos produz servos, pessoas que executam ordens, que fazem tudo automaticamente e sem pensar.

Bons alunos escondem certas intenções, mas alunos fascinantes são transparentes. Eles sabem que quem não é fiel à sua consciência tem uma dívida impagável consigo mesmo. Não querem, como alguns políticos, o sucesso a qualquer preço. Só querem o sucesso conquistado com suor, inteligência e transparência. Pois sabem que é melhor a verdade que dói do que a mentira que produz falso alívio..

A grandeza de um ser humano não está no quanto ele sabe, mas no quanto ele tem consciência que não sabe. O destino não é freqüentemente inevitável, mas uma questão de escolha. Quem faz escolha, escreve sua própria história, constrói seus próprios caminhos.

Os sonhos não determinam o lugar onde vocês vão chegar, mas produzem a força necessária para tirá-los do lugar em que vocês estão. Sonhem com as estrelas para que vocês possam pisar pelo menos na Lua. Sonhem com a Lua para que vocês possam pisar pelo menos nos altos montes. Sonhem com os altos montes para que vocês possam ter dignidade quando atravessarem os vales das perdas e das frustrações.

Bons alunos aprendem a matemática numérica, alunos fascinantes vão além, aprendem a matemática da emoção, que não tem conta exata e que rompe a regra da lógica. Nessa matemática, você só aprende a multiplicar quando aprende a dividir, só consegue ganhar quando aprende a perder, só consegue receber, quando aprende a se doar.

Uma pessoa inteligente aprende com os seus erros, uma pessoa sábia vai além, aprende com os erros dos outros, pois é uma grande observadora.

Procurem um grande amor na vida e cultivem-no. Pois, sem amor, a vida se torna um rio sem nascente, um mar sem ondas, uma história sem aventura! Mas, nunca esqueçam, em primeiro lugar tenham um caso de amor consigo mesmos.
Augusto Cury
RECOMEÇAR

Não importa onde você parou,
em que momento da vida você cansou,
o que importa é que sempre é possível
e necessário "Recomeçar".

Recomeçar é dar uma nova
chance a si mesmo.
É renovar as esperanças na vida
e o mais importante:
acreditar em você de novo.

Sofreu muito nesse período?
Foi aprendizado.

Chorou muito?
Foi limpeza da alma.

Ficou com raiva das pessoas?
Foi para perdoá-las um dia.

Sentiu-se só por diversas vezes?
É por que fechaste a porta até para os outros.

Acreditou que tudo estava perdido?
Era o início da tua melhora.

Pois é!
Agora é hora de iniciar,
de pensar na luz,
de encontrar prazer nas coisas simples de novo.

Que tal um novo emprego?
Uma nova profissão?
Um corte de cabelo arrojado, diferente?
Um novo curso,
ou aquele velho desejo de aprender a pintar,
desenhar,
dominar o computador,
ou qualquer outra coisa?

Olha quanto desafio.
Quanta coisa nova nesse mundão
de meu Deus te esperando.

Tá se sentindo sozinho?
Besteira!
Tem tanta gente que você afastou
com o seu "período de isolamento",
tem tanta gente esperando apenas um
sorriso teu para "chegar" perto de você.

Quando nos trancamos na tristeza nem
nós mesmos nos suportamos.
Ficamos horríveis.
O mau humor vai comendo nosso fígado,
até a boca ficar amarga.

Recomeçar!
Hoje é um bom dia para começar
novos desafios.

Onde você quer chegar?
Ir alto.
Sonhe alto,
queira o melhor do melhor,
queira coisas boas para a vida.
pensamentos assim trazem para nós
aquilo que desejamos.

Se pensarmos pequeno,
coisas pequenas teremos.

Já se desejarmos fortemente o melhor
e principalmente lutarmos pelo melhor,
o melhor vai se instalar na nossa vida.

E é hoje o dia da Faxina Mental.

Joga fora tudo que te prende ao passado,
ao mundinho de coisas tristes,
fotos,
peças de roupa,
papel de bala,
ingressos de cinema,
bilhetes de viagens,
e toda aquela tranqueira que guardamos
quando nos julgamos apaixonados.
Jogue tudo fora.
Mas, principalmente,
esvazie seu coração.
Fique pronto para a vida,
para um novo amor.

Lembre-se somos apaixonáveis,
somos sempre capazes de amar
muitas e muitas vezes.
Afinal de contas,
nós somos o "Amor".
Paulo Roberto Gaefke


NADA COMO O TEMPO

Com o tempo, você vai percebendo que para ser feliz com uma outra pessoa, você precisa, em primeiro lugar, não precisar dela.

Percebe também que aquele alguém que você ama (ou acha que ama) e que não quer nada com você, definitivamente não é o "alguém" da sua vida.

Você aprende a gostar de você, a cuidar de você e, principalmente, a gostar de quem também gosta de você.

O segredo é não correr atrás das borboletas... é cuidar do jardim para que elas venham até você.

No final das contas, você vai achar não quem você estava procurando, mas quem estava procurando por você!
Desconhecido
Por que a denominação “Campanha Liceu Doa Sangue”? Primeiro, porque o exercício da cidadania deve começar ainda cedo; segundo, porque reivindicações de estudantes são pedidos de inclusão social; e terceiro, porque não existe apenas um caminho para a cidadania. Se as campanhas tradicionais dividem as pessoas em grupos antagônicos e induzem a doutrinações cada vez menos atraentes, as campanhas específicas (ambientais, humanitárias, etc.), criam outras possibilidades para a democracia. Iniciada no âmbito escolar, essa campanha tem custos financeiros irrisórios e benefícios sociais reconhecidos. Quem doa um pouco de tecido conjuntivo líquido ou preenche um cadastro para doação de medula óssea, oferece um exemplo de responsabilidade social. Pratique um gesto individual em prol do coletivo e contribua para a melhoria do sistema de saúde.
Parabenizamos todos os estudantes, professores, funcionários e pais que apoiaram a campanha de doação, bem como aqueles que se dispuseram a doar para reforçar o estoque do Hemoce. Ao promover a formação cidadã e a atuação solidária para ajudar ao próximo, os integrantes do Liceu do Crato já beneficiaram quase 700 pessoas internadas em hospitais da região. Projeto escolar eficiente é aquele que fomenta a aprendizagem dos participantes, o engajamento de dezenas de jovens por melhorias na sociedade e a escolha de carreira profissional com um custo baixo.
Valeu pelo esforço. Abraços.

quarta-feira, 2 de março de 2016

PLANO DE AÇÃO DO SOE

Vou postar nas páginas independentes um plano de ação que orientou meu trabalho em 2010. O objetivo é auxiliar quem está chegando na profissão, mas não é uma regra e cada realidade exige um determinado tipo de intervenção. Hoje sou uma orientadora mais amadurecida e , com certeza, muita coisa mudaria neste plano de trabalho. 
Para quem está começando agora, eu recomendo inicialmente, alguns passos:
1° Ler tudo sobre a escola: Regimento Interno, Projeto Político Pedagógico, Instruções Normativas e Portarias da rede;
2° Observar atentamente o bioma escolar, para verificar como ocorrem as interações e trocas de energia;
3° Procurar saber sobre o resultado da escola em anos anteriores para identificar possíveis focos de problemas que demandam ação a longo prazo;
4° Conhecer os alunos, conversar com eles;
5° Conhecer os professores, conversar com eles, verificando suas expectativas;
6° Se há outro orientador, que está a mais tempo na escola, conheça o trabalho dele e busque sua parceria;
7° Com base em sua pesquisa elabore seu plano de ação;
8° Converse com a direção e marque uma reunião para apresentar seu plano de trabalho e sua linha de ação;
9° Revise seu plano bimestralmente;
10° Procure estar atento para que as urgências não coloquem tudo a perder, busque o equilíbrio entre ações imediatas, mas não tão importantes a longo prazo e ações de importância a longo prazo, mas que, às vezes, terminam por não serem feitas por falta de tempo.

A DESCOBERTA

Meia hora sentado respirando solidão, embaixo de árvores que não me pertencem, que não pertencem a ninguém, assim como ela. O crepúsculo se fez noite, ela se foi, mas tudo em mim está imobilizado pela lúcida compreensão do que não tenho.  Com exceção do constante exalar da respiração, minha figura estática poderia ser confundida com a estátua de algum triste e reflexivo herói. Antes de quedar-me ali, eu estivera movimentando-me furtivamente ao redor da casa, espreitando uma janela ou outra, com o assentimento alegre de Fuligem.
 Toda essa confusão iniciara-se por volta das dezoito horas, quando cheguei do trabalho e encontrei um bilhete colado na geladeira:  “ Fui levar um recado ao seu irmão.”
Parti ao seu encontro. Não havia desconfiança, mas não gosto do bastardinho, todos na família sabem que ele não tem nosso sangue, mas o tratam normalmente.  E minha esposa e ele ficam sempre de conversa um com o outro, não sei de onde vem tanto assunto. De qualquer forma, aproveitaria para rever o mano e a cunhada.
A escuridão do quintal e da varanda atiçou minha imaginação e me colocou nesta posição incômoda. Acelerei o passo e entrei pelo portão dos fundos, sem nenhum barulho, fazendo festa na cabeça de Fuligem para que ela não denunciasse minha presença. Vi a luz azulada da TV por uma fresta da casa velha, caminhei em direção à janela aberta e semi agachado, os vi na sala.
Assistiam algo, cada um em uma poltrona, atentos ao que acontecia na tela. Pareciam estar a muito tempo ali, pois as pernas dela estavam dobradas sob seu corpo e ele recostava-se como quem está preste a escorregar, imóvel em alguma posição.  Minhas pernas estavam com câimbras quando ele finalmente se levantou e se dirigiu à cozinha, falando algo que não pude entender. 
Ele acendeu a lâmpada.
Ela desligou a TV.
Saí em busca de um observatório melhor posicionado e o encontrei na área de serviço, próximo à porta de saída da casa. Agachei-me protegido pela máquina de lavar e que me dava um campo visual até melhor, devido a claridade da única lâmpada acesa.
Meu coração se acelerou. Ele vestia apenas a calça e o cabelo estava molhado, indicando um banho recente e isto por si só era muito suspeito. Estavam tendo um caso. A verdade parecia gritar nos meus ouvidos e ecoar na caixa craniana, sem produzir qualquer efeito, a não ser um leve tremor nas mãos.
Minha mulher e meu sobrinho. Safados. Dele eu esperava esse tipo de comportamento, porque se trata apenas de um bastardinho, mas ela sempre fez questão de ser tão correta. No entanto, eles não escapariam. Bastava que eu tivesse paciência e poderia pegá-los em flagrante, aos beijos quem sabe. Era questão de minutos, pois se são amantes, estão sozinhos, protegidos entre quatro paredes, naturalmente começarão a pouca vergonha. Esse moleque, que não respeita nem a casa do pai e essa vagabunda que não se dá ao respeito.
Enquanto ela se senta na cadeira, voltada para o fogão e de costa para onde estou, ele mexe nas panelas, acende o fogo, vai até a geladeira, volta com umas tiras de bacon, corta sobre a mesa, joga na panela. Posso ouvi-los, mas eles falam pouco, parece que sobre o filme que estavam assistindo. Ela conta sobre a parte que ele perdeu enquanto estava no banho.  Será que sabiam o tempo todo que estavam sendo observados e queriam me enganar com tudo isso?
Uma garrafa de uísque? Desde quando minha mulher toma bebe isso? Eles riem muito enquanto partilham aquela dose. Usam o mesmo copo e o som das risadas é quente. Estou surtando. Sinto-me um intruso diante daquela estranha que toma uísque e ri com outro homem. Será que tenho o direito de invadir a privacidade deles assim? Droga! Eles não são um casal e o corno sou eu!
Quando esse beijo vai acontecer, meu Deus? O feijão já ferveu, o arroz está pronto. Ela põe a mesa com a intimidade de quem conhece a casa. Durante todo o tempo eles conversam e riem. Num gesto descabido, ele vai ao quarto e ao voltar está de camisa, cabelos penteados e sentam-se para jantar, de frente um para o outro.
Quero sair do meu esconderijo, gritando impropérios, mas de quê acusá-los, até o momento? Estou me sentindo cada vez mais ridículo. Os sons de conversa e riso, as pequenas provocações verbais entre eles já me irritaram sobremaneira, mas permaneço até que terminam de jantar e ele recolhe os pratos.

Ela avisa que tem que ir. Que devo estar preocupado e que ele sabe que sou muito ciumento. Preparo-me para o grande final, quase me ponho de pé, porque ela vai sair pela porta da frente e ele vai beijá-la.  Mas eles apertam-se as mãos e se beijam no rosto. Eu me dirijo ao fundo do quintal e me quedo sob as árvores, onde a existência não me vê e de onde imagino um acenando adeusinho para o outro.

DICAS PARA O TRABALHO DO ORIENTADOR EDUCACIONAL

Fichas - S.O.E.

As Fichas na Orientação Educacional servem como suporte do trabalho a ser realizado no decorrer do ano letivo.O orientador elabora as suas diante das necessidades do seu cotidiano,tabula os dados e planeja ações para implementação de um  trabalho com eficiência e eficácia.
Segue alguns modelos utilizados por mim e por muitos especialistas da área ...



É muito importante que o orientador registre todas as suas ações assim como os resultados, isto refletirá em organização e credibilidade da comunidade escolar.Para tanto,segue modelos de fichas que você poderá utilizar ou criar novas ,de acordo com o melhor desempenho de suas funções enquanto orientador educacional.
Não esqueça de fazer registros em atas.

FICHA PARA LEVANTAMENTO DE DADOS SÓCIO-ECONÔMICO-AFETIVO SOCIAIS E CULTURAIS DOS ALUNOS FALTOSOS
Escola: __________________________________Município: _____________________
1. Dados Pessoais:
Aluno(a): __________________________________________   idade:______________
Série: _______ Turma: ____ Período: _______________ Naturalidade: _____________
Estado Civil: ___________Filhos: (   ) sim (   ) não Quantos: ________
Religião: ___________________ Trabalha? ______  períodos: ____________________ Ocupação Profissional: ____________________       Local: ______________________
Endereço Residencial: ____________________________________________________     Fone: ______________________
2. Dados Familiares:
Algum dos pais é falecido? ___________ Qual? ______________________________
Escolaridade do pai: 1º ao 5º ano (  )    6º ao 9º ano  (  )    Ensino Médio (  )  Superior (  )       Não estudou(  )
Trabalha atualmente:          sim (  )            não  (  )        Profissão: __________________
Escolaridade da mãe:   1º ao 5º ano (  )  6º ao 9º ano  (  )  Ensino Médio (  )  Superior (  )        Não estudou(  )
Trabalha atualmente: sim  (  )      não  (  )          Profissão: ________________________
Mora com os pais:         sim  (  )              não  (  )
Quantas pessoas moram com você? ____________    Quantas trabalham?___________
3. Dados Sócio-econômicos.
Moradia:  Casa própria (  )   Casa de aluguel (  )  Casa de parentes  (  )   Casa cedida  (  )
Possui meio de transporte: sim (  )          não  (  )          Qual?_________________________
Renda Familiar Aproximada:
Até 02 salários  (  )    entre 03 e 05 salários  (  )    entre 06 e 10 salários (  )   acima de 10 salários            (  ) outros
Eletrodomésticos: televisor (  )   geladeira (  )   som (  )   fogão à gás(  )  vídeo cassete    (  ) máquina de lavar roupas (  )   microondas (  ) freezer (  )  antena parabólica (   )          computador(  )
4. Dados do(a) aluno(a)
Como é o relacionamento com a família?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Com as outras pessoas?___________________________________________________
Tem facilidade em fazer amigos? ___________________________________________
A que atribui isso?_______________________________________________________
Ajuda em casa? _________ como?__________________________________________
Apresenta algum interesse ou habilidade especial? Qual? ________________________
______________________________________________________________________
Freqüenta algum curso especializado? Qual? _________________________________
Assinale as principais características que se aplicam a sua personalidade:
CARACTERÍSTICAS
SIM
NÃO
Conversa muito
Tem facilidade de se expressar
Tem iniciativa
Demonstra timidez
Toma bebida alcoólica
Atende ordens com facilidade
Fuma
Costuma ser organizado com seus pertences
Se sente amado
Já se envolveu em algum tipo de droga ilícita
É depressivo
É alegre
Sente-se bem consigo mesmo
É nervoso
É autoconfiante
5. Saúde
Já fez ou faz uso de algum remédio controlado? Qual?___________________________________
Teve alguma doença mais séria, ou acidente quanto pequeno? Qual?
______________________________________________________________________
Possui distúrbio: visão (  )   de fala (  )   de audição (  )    de coordenação motora (  )
Explique: ______________________________________________________________________
É alérgico? A que? ______________________________________________________________________
Recebe ou já recebeu acompanhamento:
Psicológico (  )           Fonoaudiológico (  )                    Neurológico(  )
Motivo: ______________________________________________________________________
Precisa de algum cuidado especial? Qual?
______________________________________________________________________
6. Vida Escolar
Parou de estudar quantas vezes? ________ficou quanto tempo afastado?____________
Por que parou de estudar?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Gostaria de voltar a estudar? _______________________________________________
Tem facilidade em aprender coisas novas?____________________________________
Gosta desta escola? ______________________________________________________
Na sua opinião, em que a escola precisa melhorar?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Como você se sente longe da escola?________________________________________
Quais são as disciplinas em que você tem mais facilidade?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
É oriundo de algum projeto educacional ? ____________________________________ Frequentou a EJA ?_____________________________________________________
Pretende prestar exame vestibular? ______ Que curso?__________________________
O que espera que a escola lhe proporcione?
______________________________________________________________________
7. Quais são seus objetivos de vida?
Financeiro: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Humano:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Profissional:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Familiar:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Assinatura do (a) Aluno (a)
                                     Assinatura do (a ) Orientador Educacional
                                                      Pedro Afonso, _______ de _____________ de 20___
FICHA DIAGNÓSTICO DAS TURMAS - A SER PREENCHIDA PELO PROFESSOR REPRESENTANTE
Escola: __________________________________Município: _____________________
1 – Como você caracteriza a sua turma?
a)Pontos Positivos:_______________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________
b)Pontos que precisam ser melhorados:_______________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2 – Cite os alunos que precisam de acompanhamento especificando o motivo.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3 – Quais são os alunos que se destacam se em relação ao bom perfil de estudante?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4 – Que tipo de intervenção você sugere que seja feito na sua turma pelo(a)Orientador(a) Educacional e Coordenação Pedagógica?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 – Em sua opinião o representante de turma se enquadra no perfil? Justifique.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
6- Quais são os alunos que faltam muita aula?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7- Outros comentários caso julgue pertinentes.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   
________________________________________
Assinatura do(a) Professor(a) Conselheiro(a)
Local:_______________________________Data: ___/___/___
Termo de compromisso em caso coletivo -turma
Escola: __________________________________Município: _____________________
Data:____/____/______Série/ano:___________ Turma:___________Turno:_________     Horas: _________
Visando contribuir para o sucesso e o bom andamento da dinâmica educacional do colégio/escola _____________________________________________, que por sua vez refletirá no sucesso da nossa formação integral, nos comprometemos a:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Assinatura dos Alunos ( por extenso):
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________
Assinatura do(a) Orientador(a ) Educacional
Ficha de Registro de Sessões Coletivas / Intervenção Realizadas em Salas de Aula
Escola: __________________________________Município: _____________________
Data ___/___/_____Série/ano: _______Turma: _______Turno: ___________________
Foi solicitada      (    ) Sim      (    ) Não      Por quem? ___________________________
Motivo:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Atividades realizadas:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Anotações do (a) Orientador (a) Educacional:
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Assinatura dos Alunos:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Assinatura do(a) Orientador(a) Educacional
FICHA PARA REGISTRO DE VISITAS A RESIDÊNCIA DOS ALUNOS PELO ORIENTADOR EDUCACIONAL
Escola: __________________________________Município: _____________________
Data: ___/___/_______                                                        Horário: ___________
Nome do aluno: _____________________________________________idade:_______
Série/ano: ___________________ Turma: ___________ Turno: __________________
Pai: ___________________________________________________________________
Mãe: __________________________________________________________________
Conversou com:
(   )Pai                         (   )Mãe                       (   )Aluno                    (   )Responsável
Foi solicitada? ____________________ Por quem?_____________________________
Motivo:________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Observação do Orientador Educacional
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________           _____________________
Assinatura da O. E                                   Assinatura do Responsável pelo Aluno
Registro de Reunião, Aconselhamento e Entrevista em casos de Advertência escrita e suspensão.
Escola: __________________________________Município: _____________________
Data: ___/___/______ Horas: _________
Nome do Aluno: ____________________________________________idade:________
Série/ano: ___________ Turma:_____________ Turno:__________
Anotações da Orientação Educacional:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
                                                                                                                            ____________________    ________________________   _______________________                       
Assinatura do(a) O. E                    Assinatura do gestor         Assinatura do responsável
Termo de Compromisso
Escola: __________________________________Município: _____________________
Data: ____/____/____  Horas:__________________
Visando contribuir para o sucesso e o bom andamento da dinâmica educacional da Escola, que por sua vez refletirá no sucesso da minha formação integral, eu: ______________________________________________________________________,
matriculado(a) na série/ano: _______turma: ____ turno: __________ ,  comprometo-me à: _________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Estando ciente que caso venha a reincidir o mesmo acontecimento serei penalizado de acordo com o regimento interno da escola.
______________________________                       _____________________________
Ass. do Orientador Educacional                                                     Ass. do Aluno
TERMO DE COMPROMISSO EM CASO COLETIVO
Escola: __________________________________Município: _____________________
Data: ____/____/_______ Horas:________________
Nome e série/ano dos alunos:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
Foram Encaminhados ( ) sim   ( ) não  Por quem? ______________________________
Motivo______________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Visando contribuir para o sucesso e o bom andamento da dinâmica educacional da Escola, que por sua vez refletirá no sucesso da nossa formação integral comprometemos-nos à: ___________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Estando cientes que caso venha a reincidir o mesmo acontecimento seremos penalizados de acordo com o regime interno da escola.
Assinatura dos Alunos: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________

                                       Assinatura do (a) Orientador (a) Educacional
FICHA SITUACIONAL DA UNIDADE DE ENSINO
ESCOLA/COLÉGIO: ____________________________________________________
ENDEREÇO: _______________________________________Nº _________________   SETOR/BAIRRO:_______________________________________________________
MUNICÍPIO: ____________________CEP: ____________FONE: ________________
E-MAIL:_______________________________________________________________
NÚMERO TOTAL DE ALUNOS: (__________________)
TURNOS  (       ) MATUTINO (          ) VESPERTINO  (        ) NOTURNO
MODALIDADE DE ENSINO OFERTADA:
1º AO 5º ANO (    )               6º AO 9º ANO (    )          ENSINO MÉDIO(    )
EJA: 1º SEGMENTO            (    )     2º SEGMENTO(    )         3º SEGMENTO(   )
ENSINO MÉDIO INTEGRAL(    )        ENSINO PROFISSIONALIZANTE(     )
ACELERAÇÃO (    )     SE LIGA(    )         SALA MULTIFUNCIONAL (      )
NÚMERO DE ALUNOS POR MODALIDADE
1º AO 5º ANO (    )               6º AO 9º ANO (    )          ENSINO MÉDIO(    )
EJA: 1º SEGMENTO            (    )     2º SEGMENTO(    )         3º SEGMENTO(   )
ENSINO MÉDIO INTEGRAL(    )        ENSINO PROFISSIONALIZANTE(     )
ACELERAÇÃO (    )     SE LIGA(    )         SALA MULTIFUNCIONAL (      )
NÚMERO DE ALUNOS POR FAIXA ETÁRIA:
7 A 10 ANOS   (______)                 11 A 14 ANOS        (______)
15 A 20 ANOS (______)                  MAIS DE 20 ANOS (______)